本网讯（通讯员 贺永恒）为做好2017年本科教学基本状态数据采集工作，9月19日上午，校长助理、教务处处长李家伟在行政楼2号会议室主持召开了2017年本科教学基本状态数据采集工作布置会，各教学单位和承担本次数据采集任务的相关职能部门负责人及工作人员参加了会议。

会议伊始，李家伟发表讲话，正式启动我校2017年本科教学基本状态数据采集工作，并对本次数据采集工作的背景、意义及重要性进行了强调和说明。李家伟对本次采集的工作方案进行详细解读，主要包括任务分解、时间安排、进度要求等，另外就2017年与2016年指标内容及内涵解读变化加以说明，并要求各教学单位、责任部门严格按照《高等教育质量监测国家数据平台数据表格及内涵说明（V3.0，2017年6月版）》的格式及规范要求，完成相关数据的采集。他还就2016年本科教学质量报告的编制工作进行了专门解读，着重对质量报告的类别和各职能部门需完成的质量报告进行工作布置，要求相关支撑数据及质量报告11月10日前完成。

李家伟总结，数据采集工作对合格评估具有重大的意义，为校领导提供决策依据，要求各部门分工协作，加强合作联系，按时、保质地完成采集，对每个时段的完成情况进行通报。教务处作为牵头部门，要为各部门数据表格填报工作提供咨询和服务，同时其他部门采集员也应加强学习，对各项指标有正确理解，要加强责任心，送交出去的数据必须有负责人进行把关。李家伟嘱咐各职能部门尽量自主完成填报，向二级学院或其他部门收集材料时，应适当考虑学院工作情况，避免重复收集。最后他强调，本科教学质量年度报告是数据采集工作中的最后一项材料，同时是高等学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径，也是建立健全高等教育质量保障体系，完善信息公开制度的重要手段。编制过程中要注意办学特色的凝练，成绩、亮点的总结，同时也要善于发现问题，提出相应的改进措施。

据悉，本科教学基本状态数据采集工作每年度开展一次，是我校的常态工作，是监测学校教学基本状态的重要手段，各部门要注意材料的积累，日常工作中注意指标相关内容，加强建设。通过教学基本状态数据采集工作，对加强我校教学基础建设、规范教学管理、全面提高教育教学质量以及本科教学合格评估的准备工作具有重要的意义。

（会议现场）